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在一个充满阳光的午后，实验小学的操场上热闹非凡。孩子们或在奔跑嬉戏，或在树荫下静静阅读，而在角落里，一棵古老的梧桐树下，坐着一个孤独的小男孩——小明。他总是喜欢静静地待在这个角落里，沉浸在自己的世界里。
小明热爱大自然，尤其是那棵陪伴他多年的梧桐树。他喜欢观察树叶在风中的舞动，喜欢聆听鸟儿在枝头的歌唱。但他从不与人分享这些美好，因为他总觉得自己的内心世界与周围的人格格不入。
一天，学校来了一位新的语文老师——李老师。李老师年轻而富有激情，她热爱诗歌，希望能在孩子们心中播下。第一堂课，她没有像其他老师那样讲述课本，而是带着孩子们来到了操场上那棵梧桐树下。
“同学们，你们看这棵树，它有什么特别的地方吗？”李老师指着梧桐树问。
孩子们七嘴八舌地议论起来，但小明却默默不语。李老师注意到了他，走到他身边轻声问：“小明，你觉得呢？”
小明抬起头，看着李老师的眼睛，第一次鼓起勇气说：“我觉得它很美，每次看到它，我都能感受到一种说不出的快乐。”
李老师笑了，她鼓励小明把自己的感受写成一首诗。小明有些犹豫，但在李老师的鼓励下，他开始尝试用文字描绘自己心中的梧桐树。
日子一天天过去，小明的诗歌越写越好。他开始用诗歌记录自己的生活，表达对大自然的热爱。他也开始与同学们分享自己的诗歌，而同学们也逐渐被他的诗歌所吸引，纷纷加入创作的行列。
然而，创作的路上并不总是一帆风顺。有一天，小明写了一首关于梧桐树的诗，却被同学们嘲笑说他写得不够好。小明感到十分失落，他怀疑自己是否真的适合写诗。
李老师得知后，找到了小明，她温柔地对小明说：“小明，诗歌是表达内心情感的一种方式，每个人的感受都是独特的。你的诗歌就像梧桐树一样，独一无二。不要因为别人的评价而否定自己，要敢于创作，敢于表达。”
在李老师的鼓励下，小明重新振作起来。他继续坚持创作，不断磨砺自己的技艺。他的诗歌越来越受到同学们的喜爱，甚至被选为学校诗歌节的压轴作品。
在诗歌节的那天，小明站在舞台上，紧张又激动。他深吸了一口气，开始朗读自己的诗歌。他的声音充满了感情，仿佛把每个人都带入了那棵梧桐树下的世界。当他的诗歌结束，全场响起了热烈的掌声。
小明笑了，他感到从未有过的快乐和自信。他明白，诗歌不仅让他找到了自己的声音，也让他与同学们建立了深厚的友谊。
从那天起，小明变得更加开朗和自信。他继续坚持创作诗歌，用文字记录生活的美好。而那棵古老的梧桐树，也成为了他心中永远的灵感之源。
标题：《梧桐树下的诗语》
